亚洲人成色77777,日本国产一卡二卡三新区,午夜福利AV无码一区二区

扎實推進產(chǎn)教融合

促進我省裝備制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

——山西省裝備制造職業(yè)教育集團工作報告

邸峰

（2024年11月14）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位參會嘉賓：

大家上午好，現(xiàn)在我代表山西省裝備制造職業(yè)教育集團向大會作報告。

山西省裝備制造職業(yè)教育集團現(xiàn)有成員單位94家，主要由省內(nèi)中高職院校、省內(nèi)外企業(yè)、行業(yè)協(xié)會（中心）等單位構(gòu)成。在全體會員單位的共同努力下，圍繞我省裝備制造及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的新需求，借助省內(nèi)外發(fā)展優(yōu)勢資源，開展高素質(zhì)人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革實踐及研究，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合、致力于校企合作平臺搭建，從而推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為我省裝備制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入了源源不斷的創(chuàng)新活力和人才動力。

一、開展的主要工作

1、貫徹落實職教政策，助力職業(yè)院校高水平建設(shè)

裝備制造集團組織會員單位認(rèn)真學(xué)習(xí)二十大會議精神、《職業(yè)教育法》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》以及習(xí)總書記關(guān)于教育、職業(yè)教育的重要指示精神，持續(xù)開展專家講座、專題研討。在深入研究職教政策的基礎(chǔ)上，職教集團派出相關(guān)人員在行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)共融發(fā)展中指導(dǎo)項目建設(shè)、督促工作細(xì)致落實，充分發(fā)揮了積極的引導(dǎo)和推動作用，將發(fā)展的新理念、新要求、新做法及時融入到各項工作中，助力院校、企業(yè)高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展。

2、升級發(fā)展，實現(xiàn)與共同體和聯(lián)合體雙向接軌

隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革、產(chǎn)教融合的不斷深入，集團內(nèi)龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)院校牽頭，組建了學(xué)校、科研機構(gòu)、上下游企業(yè)共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，并全力支持各地市組建高水平市域聯(lián)合體，根據(jù)中國式現(xiàn)代化的建設(shè)需要調(diào)整職業(yè)教育系統(tǒng)的邊界和主體結(jié)構(gòu)，將龍頭企業(yè)、高水平高校、職業(yè)學(xué)校和科研機構(gòu)整合到職業(yè)教育系統(tǒng)之中，全面強化職業(yè)學(xué)校與外部的社會聯(lián)系。今年的6月份，我們牽頭成立山西省高端裝備制造產(chǎn)教融合共同體。

3、匯聚資源，促進資源共享和校企共同發(fā)展

職教集團不斷加強自身建設(shè)，建立健全自身制度，不斷調(diào)整優(yōu)化組織機構(gòu)，明確職責(zé)和分工，加強信息化建設(shè)和提高管理的信息化水平。職教集團通過整合政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等多方力量，實現(xiàn)了資源的廣泛匯聚，通過資源共享，學(xué)院借鑒企業(yè)的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提升教學(xué)質(zhì)量，使得職業(yè)教育更加貼近市場需求，學(xué)生獲得了更多的實習(xí)和就業(yè)機會，提高了職業(yè)教育的社會認(rèn)可度和吸引力；同時企業(yè)也可以從院校獲得更多的人才支持和科研成果，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，獲得技術(shù)支持和創(chuàng)新動力，促進自身的發(fā)展。

4、助力聯(lián)合體，推進產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈緊密對接

職教集團緊密對接山西省裝備制造“產(chǎn)業(yè)地圖”，建設(shè)打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，以“校中廠”、“廠中校”等方式，共建共管共享服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和特色產(chǎn)業(yè)的省級特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機銜接，逐步形成產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的良好格局。重點打造并向教育部推薦18個開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心及8個校企合作典型生產(chǎn)實踐項目。同時指導(dǎo)建立17個省級行業(yè)性職教集團和20余個地方區(qū)域（市縣）性職教集團，積極推進校企合作和產(chǎn)教融合，我們裝備制造職業(yè)教育集團還成功入選國家示范性職業(yè)教育集團培育建設(shè)單位行列。

5、深化教育教學(xué)改革，探索中國職教新模式

分類推進高校人才培養(yǎng)改革，積極開展職普融通、產(chǎn)教融合，不斷完善學(xué)生實習(xí)實踐。深入開展院校與企業(yè)對接，從企業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)發(fā)展態(tài)勢、企業(yè)人才現(xiàn)狀等方面出發(fā)，分析人才需求預(yù)測，有針對性地與企業(yè)開展中國特色學(xué)徒制人才培養(yǎng)。

通過實施“崗位技能—課程教學(xué)—技能大賽—科研服務(wù)”“崗課賽研”融通培養(yǎng)，實現(xiàn)了“共同招生—企業(yè)投資—研發(fā)設(shè)備—共建實訓(xùn)室—學(xué)徒雙培養(yǎng)—企業(yè)就業(yè)”，為學(xué)生提供技能、學(xué)歷和就業(yè)的一條龍貼心服務(wù)，找到了學(xué)生成才、企業(yè)獲利、學(xué)校發(fā)展的產(chǎn)教互利“共贏點”，形成了中職、高職和企業(yè)“命運共同體”。

二、取得的工作成效

（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高

1.提升人才的適配度。院校能夠緊密結(jié)合裝備制造業(yè)的實際需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，諸如山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)、太谷職業(yè)中學(xué)校、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校等還申報了特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并將專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)上，培養(yǎng)出的學(xué)生具有扎實的專業(yè)知識和實踐技能，能夠更好地適應(yīng)裝備制造業(yè)的工作崗位，有效解決人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)不匹配的問題。

2.培養(yǎng)復(fù)合型人才。隨著裝備制造業(yè)不斷發(fā)展，對既懂技術(shù)又懂管理、既掌握理論知識又具備實踐經(jīng)驗的復(fù)合型人才需求日益增加。職教集團內(nèi)院校通過產(chǎn)學(xué)研合作、企業(yè)實習(xí)、學(xué)徒制培養(yǎng)、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，滿足產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型人才的需求。

3.促進人才職業(yè)素養(yǎng)提升。企業(yè)參與教育教學(xué)過程，將企業(yè)文化、職業(yè)精神等融入到人才培養(yǎng)中，有助于學(xué)生提前了解企業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、團隊合作意識、創(chuàng)新意識等良好的職業(yè)素養(yǎng)，使畢業(yè)生能夠更快地融入企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造價值。

（二）企業(yè)競爭力不斷增強

1.加速技術(shù)轉(zhuǎn)化。院校擁有豐富的科研資源和學(xué)術(shù)人才，企業(yè)則具有實踐經(jīng)驗和市場需求信息，產(chǎn)教融合將兩者有機結(jié)合，注入了創(chuàng)新的催化劑，促進了雙方的交流與合作，能夠?qū)⒃盒５目蒲谐晒焖俎D(zhuǎn)化為實際的生產(chǎn)力，推動裝備制造業(yè)的技術(shù)升級和產(chǎn)品創(chuàng)新。

2.聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)。校企雙方整合自身優(yōu)勢，成立企業(yè)工作站、研發(fā)中心、創(chuàng)新中心等，共建團隊、技術(shù)攻關(guān)。院校既完成了對外技術(shù)服務(wù)、科研的任務(wù)，企業(yè)也解決了實際問題，也提升裝備制造業(yè)的核心競爭力。

3.推動行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。校企雙方能夠共同參與到裝備制造業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定中。使合作制定出的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更具科學(xué)性、合理性和可操作性，有助于規(guī)范行業(yè)發(fā)展，提高行業(yè)整體水平。

（三）資源共享、合作交流

1.實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。產(chǎn)教融合促進了企業(yè)和院校之間的資源共享，包括師資、設(shè)備、實訓(xùn)基地等。校企雙方人員雙向交流，相互融入、共同提高。

2.加強區(qū)域合作交流。產(chǎn)教融合不僅促進了企業(yè)和院校之間的合作，也加強了不同地區(qū)之間的交流與合作。通過開展跨區(qū)域的產(chǎn)教融合項目、舉辦行業(yè)論壇和學(xué)術(shù)交流活動等，促進不同地區(qū)的裝備制造業(yè)企業(yè)和院校之間的經(jīng)驗分享、技術(shù)交流和合作共贏，推動區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展。

三、未來工作展望

在未來的工作中，我們將繼續(xù)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十屆三中全會精神，貫徹落實習(xí)近平總書記視察山西重要講話重要指示精神，圍繞《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出的“一體、兩翼、五重點”重大舉措”,落實上級部署要求，充分發(fā)揮職教集團的平臺紐帶作用，促進校校、校企、企企尋找結(jié)合點，抓住關(guān)鍵點，全方位、深層次、多領(lǐng)域?qū)雍献鳎υ诖龠M職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升上見效果，在促進深化企業(yè)員工培訓(xùn)上見效益。

（一）充分用好平臺內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力提升

1、協(xié)同優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。結(jié)合山西省推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和數(shù)字轉(zhuǎn)型“兩個轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)略任務(wù)，落實《關(guān)于推動山西省制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》堅持把制造業(yè)振興作為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主攻方向，推動制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展的工作部署，緊緊圍繞山西省14個產(chǎn)業(yè)集群，協(xié)調(diào)促進集團內(nèi)的院校優(yōu)化已有專業(yè)，建設(shè)符合產(chǎn)業(yè)需求的新專業(yè)，盡量避免同類型院校專業(yè)建設(shè)同質(zhì)化、同類化，努力實現(xiàn)錯開發(fā)展空間，避免同質(zhì)化競爭，形成同型異質(zhì)的發(fā)展方式。

2、協(xié)同建強教師隊伍。落實“全國職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，以專業(yè)建設(shè)為核心，拓寬教師來源渠道，加強“雙師型“教師隊伍建設(shè)，推動教師進企業(yè)、勤調(diào)研、學(xué)新知、提技能，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

3、協(xié)同建好教學(xué)資源。引導(dǎo)會員單位校企共同構(gòu)建“六平臺、五模塊、三融合、一核心”的模塊化專業(yè)化課程體系，突出裝備制造特色、融通“思想政治、人文素養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，打造多類型教學(xué)模塊，結(jié)合專業(yè)實際需求和學(xué)校特色發(fā)展需要，完善和建設(shè)、整合好各會員單位數(shù)字資源，運用“云物移大智”和 VR / AR 等信息技術(shù)，逐步建立教學(xué)資源平臺和虛擬實訓(xùn)平臺系統(tǒng)，提高教學(xué)資源利用效率。

4、協(xié)同推進三教改革。持續(xù)推動集團內(nèi)學(xué)校的三教改革，在團隊建設(shè)中“賦能”教師，推進“優(yōu)秀新教師—合格教師—青年骨干教師—專業(yè)/學(xué)科帶頭人—大師名師”五階梯成長體系，落實“一師一方案”，打通教師成長通道；在崗課證賽融通中“升級”教材，結(jié)合實際崗位需求和大賽需要，適時融入國際新執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范進行課程整合，對接相關(guān)職業(yè)技能等級證書要求，開發(fā)活頁式或工作手冊式課證融通教材，開發(fā)系列新型優(yōu)質(zhì)模塊化教材，并引入AR、VR等先進技術(shù)，逐步實現(xiàn)專業(yè)教材立體化與可視化；在教學(xué)實踐中“激活”教法，鼓勵教師運用信息化技術(shù)，結(jié)合學(xué)生實際、課程實際、實訓(xùn)實際等在實際教學(xué)中創(chuàng)新教法，讓“課堂革命”更加充滿生機與活力。

（二）深化產(chǎn)教融合校企合作，服務(wù)企業(yè)員工技能提升

1、協(xié)同推進中國特色學(xué)徒制培養(yǎng)。本著本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠共贏、共同發(fā)展”的原則，協(xié)同校企合作積極探索創(chuàng)建“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式，基本實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。設(shè)立立學(xué)徒制班，建立和完善學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和質(zhì)量監(jiān)督評價體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、協(xié)同開展職工技術(shù)技能培訓(xùn)。發(fā)揮集團內(nèi)職業(yè)院校的優(yōu)勢，服務(wù)制造業(yè)發(fā)展實際需要，促進校企聯(lián)合開展職工基本技術(shù)技能、專業(yè)技術(shù)技能、相關(guān)技術(shù)技能和綜合技術(shù)技能的培訓(xùn)工作。圍繞“兩個轉(zhuǎn)型”需要，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)學(xué)合作積極拓展培訓(xùn)項目和培訓(xùn)內(nèi)容，為更好地服務(wù)于企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展。

3、協(xié)同構(gòu)建職工終身學(xué)習(xí)平臺。組織集團內(nèi)學(xué)校，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，積極搭建職工終身學(xué)習(xí)平臺，幫助職工進行理論知識與實踐技能的補充、更新、拓寬和提高，從而改善其知識結(jié)構(gòu)，提高其創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)科技進步和實際工作需要。

（三）創(chuàng)新工作思路和方法，主動作為應(yīng)對挑戰(zhàn)

1、積極構(gòu)建政校行企命運共同體。積極發(fā)揮職教集團的橋梁紐帶作用，建立長期穩(wěn)定的合作機制，明確各方的權(quán)利和義務(wù)，努力推動建立政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同參與的“市域聯(lián)合體”、“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”等校企命運共同體，繼續(xù)努力組建以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為核心的產(chǎn)教聯(lián)盟，讓學(xué)校和企業(yè)實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展，打造山西省裝備制造職業(yè)教育航母。

2、契合裝備制造產(chǎn)業(yè)實際提供高水平指導(dǎo)服務(wù)。職教集團將認(rèn)真研究全省裝備制造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及時指導(dǎo)分會內(nèi)職業(yè)學(xué)校調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方向，對應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要開設(shè)新專業(yè)，使職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)；圍繞重點發(fā)展領(lǐng)域，開展人才需求預(yù)測，定期發(fā)布急需緊缺人才報告，指導(dǎo)職業(yè)院校實現(xiàn)專業(yè)錯位發(fā)展和特色發(fā)展。

3、主動適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展形勢。《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》指出，以中等職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)、高職專科為主體、職業(yè)本科為牽引，建設(shè)一批符合經(jīng)濟社會發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要的高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)；探索發(fā)展綜合高中，支持技工學(xué)校教育改革發(fā)展。支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開展五年一貫制辦學(xué)，開展中等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育銜接培養(yǎng)。完善職教高考制度，健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，擴大應(yīng)用型本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，完善專升本考試辦法和培養(yǎng)方式，支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革，推進職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。作為職教集團將緊跟國家政策，積極調(diào)研，組織分會內(nèi)學(xué)校進行相互交流，明確發(fā)展方向和發(fā)展定位，促進不同層次學(xué)校更加有效合作，在新的職業(yè)教育發(fā)展大潮中尋找到更加有力的發(fā)展契機。

同志們，扎實推進產(chǎn)教融合，是促進我省裝備制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。只有通過政府、學(xué)校、企業(yè)的共同努力，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的裝備制造業(yè)人才，推動我省裝備制造業(yè)邁向更高的臺階。讓我們攜手共進，為實現(xiàn)我省裝備制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展而努力奮斗！

最后，在此祝大家工作順利、身體將康。

謝謝大家！

會議資料1：《職教集團工作報告》